帅彭彭讲《日有所诵·一年级》课程

一年级日有所诵都是简单的儿歌，朗朗上口，孩子们乐读、爱读。一开始读得时候，发现孩子们有拉长音就是拖腔的现象，张洋川小朋友喊读，我说你这样不叫读，叫喊，没必要用那么高的调子，这样容易把嗓子喊哑，喊坏。一年孩子识字量少，我主要是以领读为主。告诉孩子们，我们不仅会读这些儿歌，还要读得好听，仔细听老师怎么读。读得时候，我要求学生要用手指指着读，让孩子这样做得目的主要是认识这个字，避免了孩子背“书歌子”现象，就是背诵的很好，但是单独挑出来一个字，不认识。

这样总结起来，对孩子的读有两点要求：1、要读的好听（有节奏感不拖腔），锻炼孩子朗读的能力。2、用手指指着读，增加识字量。

根据儿歌的不同内容，我们有时表演读、男女生对读，做着游戏读等，让孩子读出节奏读出韵律，读出开心，读出兴趣，读出热情……比如《浇麦歌》，我让两个小朋友一起，一个小朋友左手叉腰，右手伸直，做辘轳把，另一个小朋友挽辘轳，孩子们读得热闹极了！读《看月亮》，我让学生想像晚上有月亮时的情景，让他们表演着读；读《小蘑菇》也是表演着读，右手掌撑开，左手食指顶在右手掌手心，成一个蘑菇形状，孩子们读得很开心，很有趣。读《吃瓜歌》，我采用一问一答的形式，男生读前半句，女生读后半句。有时候男女生比赛读，总之调动孩子读儿歌的兴趣很重要。就这样“玩转”童谣！