帅彭彭讲《日有所诵·一年级》课程

作者 : 自学者 发布时间: 2022-04-21 共157人阅读

一年级日有所诵都是简单的儿歌,朗朗上口,孩子们乐读、爱读。一开始读得时候,发现孩子们有拉长音就是拖腔的现象,张洋川小朋友喊读,我说你这样不叫读,叫喊,没必要用那么高的调子,这样容易把嗓子喊哑,喊坏。一年孩子识字量少,我主要是以领读为主。告诉孩子们,我们不仅会读这些儿歌,还要读得好听,仔细听老师怎么读。读得时候,我要求学生要用手指指着读,让孩子这样做得目的主要是认识这个字,避免了孩子背“书歌子”现象,就是背诵的很好,但是单独挑出来一个字,不认识。

这样总结起来,对孩子的读有两点要求:1、要读的好听(有节奏感不拖腔),锻炼孩子朗读的能力。2、用手指指着读,增加识字量。

根据儿歌的不同内容,我们有时表演读、男女生对读,做着游戏读等,让孩子读出节奏读出韵律,读出开心,读出兴趣,读出热情……比如《浇麦歌》,我让两个小朋友一起,一个小朋友左手叉腰,右手伸直,做辘轳把,另一个小朋友挽辘轳,孩子们读得热闹极了!读《看月亮》,我让学生想像晚上有月亮时的情景,让他们表演着读;读《小蘑菇》也是表演着读,右手掌撑开,左手食指顶在右手掌手心,成一个蘑菇形状,孩子们读得很开心,很有趣。读《吃瓜歌》,我采用一问一答的形式,男生读前半句,女生读后半句。有时候男女生比赛读,总之调动孩子读儿歌的兴趣很重要。就这样“玩转”童谣!

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